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意义学习观视域*****实践

时间:2016-09-08 10:03 点击: 次
（本站为保护作者权益仅显示小部分内容...） 投稿论题： 意义学习观视域*****实践 论文内容： 变态心理学亦称为心理病理学，是应用心理学的理论和方法研究人类心理障碍与异常行为的科学。要推动变态心理学的教学改革，必须转变教学思维，将专业知识的传递和
（本站为保护作者权益仅显示小部分内容...）
 
投稿论题：意义学习观视域*****实践 
 
论文内容：
　　变态心理学亦称为心理病理学，是应用心理学的理论和方法研究人类心理障碍与异常行为的科学。要推动变态心理学的教学改革，必须转变教学思维，将专业知识的传递和学生的愿望兴趣需要有效的结合起来，注重学生有意义的、内发的和经验的学习。罗杰斯的意义学习观为这种教改的尝试提供了理论支持。通过专业知识的传递和学生的愿望兴趣需要相结合、提高学生学习的自发性和主动性以及“实际做”——帮助学生获取“行动中的知识”三大措施，对传统教学模式进行了改进，提高了教学质量，改善了教学效果。   
 
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